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世界各国的教育工作者运用了布卢姆的教育目标理论来指导教学,确能使教学质量大面积地提高,有的可将75~90%学生的成绩达到传统教学下20%尖子生才能达到的水平。为此,我国的教育工作者对布卢姆的教育目标分类作了很多有益的探讨,化学教育目标分类的讨论也很活跃。但对每项目标计分定量化的研 相似文献
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