语文教学现代化与个性化的整合策略

爱因斯坦在《论教育》里说：“一个由没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个人所组成的社会,将是一个没有发展可能的不幸的社会。相反地,学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看做是自己人生的最高目的。”可是,从2001年全国新课程改革到2012年安定区开展区级“高效课堂实践”,我们地区为提高语文教育效率,在理论方面和实践领域做出很大努力的同时,也发现确实存在不少问题。其中,忽视学习主体的需求和特点,片面强调实用功能,偏重显性的、“立竿见影”的目标,忽视人文精神的培养,过分追求教学现代化,强化课程的抽象性和客观性,忽视了许多语文作品的具体形象性和阅读表达中个人感情的独特性等问题尤为突出。因此,语文课堂构建语文教学现代化与个性化的整合是十分必要的。