民国初年天津的私塾改良活动

以《大公报》资料为主,对民国初年天津私塾改良的基本情况进行梳理。民初天津的私塾改良的重点是对塾师的改造,通过设立私塾改良会、私塾研究会等研究机构传授塾师教育改良之法,还不定期举行甄别塾师考试,对于合格者发给设塾凭证,不合格者取缔;同时,对于成绩有优秀的私塾认定为改良私塾;通过对改良私塾的训练指导,再认定成绩较好者为代用学校,从而最终实现化私塾为学堂。     

清末天津广育学会探析

广育学会是天津最早的私塾改良团体,1905年成立后一直积极从事私塾改良活动,在官方未正式介入之前,天津的私塾改良一直由其领导,为近代天津的私塾改良做出了重要贡献。     

近代乡村小学教师的社会功能

<正>近代,在政府的强劲推动下,新式学堂教育涌向广大乡村。20世纪二三十年代掀起的乡村教育热潮推动了乡村小学教育的发展。乡村小学教育以初等小学堂(1912年9月教育部公布小学校令改为初等小学校,1915年教育部公布国民学校令随之改为国民学校)为主的,今以河北省乡村小学教育的发展为例来管窥全国乡小的概况。1912年河北省初级小学数为11438所,学生255158人[1]18,1933年初级小学总数为27953所,学生1011074人[2]。1933年初级小学数     

外国人眼中的天津教案

一、是突发的还是早有预谋的?大多数的外国人都倾向于相信这是一场早有预谋的事件。"自从最近天津发生的暴动以来,对于它的起因,人们纷纷推测,它究竟是起因于地方性的闹事,还是一桩广泛的阴谋的一部分,……各口岸洋人都倾向于接受后一种看法……各家报纸也采取同一观点。"[1]31一部分外国人还努力地提供证据来证明这一点。牧师山嘉立(天津美国公理会)声称:6月25日,他在离天津500里的德州,     

民国时期乡村小学教师与乡村成人教育探析——以华北地区为中心的考察

乡村小学教师作为近代乡村社会的特殊知识精英群体,在乡村社会改造呼声不断高涨的情势下,被赋予了参与乡村社会重建的使命.他们通过推进乡村成人教育的形式参与到乡村社会重建活动中来,这不仅推动了乡村基础教育的发展,而且造就了一大批乡村建设的中坚力量,更为近代乡村成人教育的发展提供了新的思路.