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重视中学教师的培养和培训的目的,在于确保教育质量的提高,以适应经济振兴和社会发展的需要。由于社会制度、经济发展和管理体制的不同,各国对中学教师学历的要求也不一样,而且培养和培训的途径又具有自己的特色。因此,对中学教师学历进行国际比较,有助于改善我国中学教师的学历现状和规划工作,从而促进教师队伍建设。一、国外中学教师的学历比较 (一)苏联对中学教师的学历要求苏联培养中学教师的任务由师范大学来承担。师范大学的教育目标是培养中等教育(4-10年级)的师资,招收10年制学校毕业生学4年。 相似文献
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外语教材是外语教学内容的具体体现,是为实现特定的外语教学目的、完成特定的外语教学任务服务的。它既是外语教师教学的主要依据,又是学生学习的中心内容。因此,外语教材的质量,便成为影响外语教育水平的一个重要因素。美国和日本的外语教育学者,就如何评价外语教材提出了一些标准。这些评价标准对们很有参考价值,现就其要点加以综合介绍。 相似文献
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崔义香 《课程.教材.教法》1996,(1)
日本日吉小学评价学生的几个特点北京青年政治学院崔义香教育评价是个热点问题。尽管我国中小学在这个领域已有很大的进展，取得了可喜的研究成果，但仍有一些重要问题还在探索之中，特别是如何评价学生的问题是研究的关键。在这种情况下，有选择地借鉴国外的教育评价经验... 相似文献
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