准确把握时机 巧用电教媒体

一、用在导入课题时,激发兴趣。“课的第一个最强音要在学生心灵上产生强烈的震撼,激起他们思维的火花,像磁石那样牢牢地吸引住。”教师要善于运用各种媒体手段刺激学生的好奇心和新鲜感,引起他们的注意,激发他们内部学习动机,促使他们自觉地学习,可达到事半功倍之效。如教学《望庐山瀑布》一课时,先播放一段瀑布风景的录像。“千丈青山衬着一道白银”的壮观景象就展现在学生面前,增强了学生对课文的感性认识。再按“看画面———读古诗———看画面”这一程序,图文结合,诱发了想像,理解了诗意,有力地调动了学生学习的积极性。如果先学习古…     

让学生成为数学学习的主人

国家《数学课程标准》指出:“学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这是对学生主体地位,教学中师生基本关系的最新论述。在教学实践中,要充分发挥学生在学习过程中的主体作用,教师应从以下三个方面入手。