组成、加减、编题同步教学的尝试

数的组成、加减、编应用题三者互为联系,不可分割。在教学中,我合理综合三者内容,将它们融为一体,同步教学,发挥三者的交互作用,收到很好的效果。我的做法是: 一、教组成中,初学编题 我融编题于组成教学之中,不仅要求幼儿边操作边记录分合过程,而且要求他们讲述分合过程。如我用情景表演教4的组成,将4只苹果分给红红2只,冬冬2只,红红和冬冬又分别送给老师。我启发幼儿用语言讲述以上分合过程,并用数字摆出分合式。接着幼儿用雪花片进行4的分合操作练习。一幼儿说,4只雪花     

上发条的汽车与刷牙

我儿子最喜欢玩“上发条”的机器人和汽车。但他有个不好的毛病:怕刷牙。每早起床后好说歹说,才去刷牙。我利用他好玩“上发条”游戏这一特点,说:“妈妈帮汽车上发条,汽车就会去刷牙、洗脸,对不对?”他点点头愉快地去刷牙了。