让审美渗透文学作品教学

中学教材选编的文学作品是很美的，可是教学中却往往不能很好地展现它的美：有时讲成“政治课”，将生动形象的课文贴上政治标签，王婆卖瓜似的拍卖抽象的政治概念；有时讲成“文学课”，进行空泛的文学分析，庖丁解牛般地肢解一篇篇血肉丰满的文字；     

抓住情境，促进写作

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,要想提高学生的作文水平,重在平时对他们进行有效的训练。抓住情境,用情境教学法来引导他们的思维是进行作文有效训练的重要一步。写作是用文字固定流动的思想、表达作者对自然、社会、人生等方面的认识和探索,这是一种创造性的劳动,有独得之乐。要想学生能在写作中体会到这种独得之乐,提高他们的作文兴趣,就必须让他们善于抓住生活中的感受,这种感受其实也就是生活中的一种情境。这种情境是来自多方面的,有社会的,家庭的,学校的,课堂的,书本的等等,要做好这一点,平时可以抓住以下几个方面加以训练。     

优化班级学习环境，增强语文教学有效性

怎么提高语文教学效率呢？学习要有个良好的环境，根据目前社会、家庭、学校、学生和语文教师自身的现实情况，优化班级语文学习环境，是一条很好的途径，具体可从以下几个方面做起。