高职教育"三位一体"实践教学模式的构建

一、"三位一体"四段式实践教学模式的构建 "三位一体"指的是实验、实习、实训打通,构成一个相互交叉、相互融合、相互渗透的有机的整体.     

高职实践教学改革的探索

通过专业教学改革，依据职业技能认知和培养规律，构建实验实习实训三位一体四段式的实践教学模式，并以数控技术专业实践教学改革为例，介绍该院实践教学改革的思路和实践。     

产教结合实践教学模式的探索与实践

本文结合我院的实际情况，探讨以实验室合格评估为契机、实验室建设为中心，实施“产教结合”培养高职高专技能型人才的实践教学途径及方法。     

以高新技术改造传统专业——以测控技术与仪器专业人才培养方案的研究

当前我国已经成为世界制造中心，并走向新型工业化时代，生产过程的高度自动化、高新技术产品的生产以及产品质量检测的严格监控等，都对测控技术与仪器装备提出了更高的要求。各种高新技术也愈来愈多地融合渗入到测量领域和仪器仪表行业，相应的专业人才的知识能力素质结构也必须随之调整，原有的人才培养方案势必也要进行改革。     

以高新技术改造传统专业——测控技术与仪器专业人才培养方案的研究

1、引言当前我国已经成为世界制造中心,并走向新型工业化时代,生产过程的高度自动化、高新技术产品的生产以及产品质量检测的严格监控等,都对测控技术与仪器装备提出了更高的要求。各种高新技术也愈来愈多地融合渗入到测量领域和仪器仪表行业,相应的专业人才的知识能力素质结构也必须随之调整,原有的人才培养方案势必也要进行改革。传统的测控技术与仪器专业的人才培养方案及课程体系在过去的历史条件下确实对仪器仪表类人才培养起了重要作用。但是,在高新技术迅速发展的二十一世纪,它已经不再适应该类人才的培养,主要表现在两个方面:一是学…     

测控技术与仪器专业人才培养模式的探索与实践

本文对测控技术与仪器专业人才培养的社会需求,研究和探索了测控技术与仪器专业的人才培养目标、培养模式、技术体系、课程体系及教学改革的思路,可为地方性高等院校相同或相近专业人才的培养提供参考,也可为该专业教学计划的制定提供借鉴。     

论虚拟仪器在高职高专实验教学中的应用

高职高专院校主要培养工作在生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型高技能人才和管理人才，其实践教学课时要占到总教学课时的一半以上，实践教学环节显得非常重要。而高职院校普遍存在实验室建设规模严重滞后，实验经费紧缺困难的问题，许多院校仪器设备过于陈旧而且数量不足，严重影响实践教学质量。