“激、启、引、授、发”五步法教学初探

爱因斯坦有这样一句名言：“热爱是最好的老师，它远远超过责任感。”这充分说明兴趣在教学过程中的重要作用。所以教师要努力使学生对所学科目产生浓厚的兴趣和旺盛的求知欲，促使学生的好奇心升华为求知欲，把“教”的主观愿望转化为学生渴望“学”的内在需要。当学生对学习发生兴趣时，就会积极、主动。愉快地参与学习，并且乐此不疲，欲罢不能。一、创设情境，激其情在教学过程中，教师采用新颖有趣的教法，启发学生以已知为媒介，借助直观演示和实际操作活动，并伴随积极的富有创造性的思维活动，寓思维训练于操作活动之中，使教学变静…     

激流扬帆──记奈曼旗实验小学校长全国优秀教师王志

激流扬帆──记奈曼旗实验小学校长全国优秀教师王志崔旭虹他是业务上的尖兵，师德表率；他是管理上的行家，育人模范；他是治校的典范，教育行家……”人们这样议论着。他，就是年仅４２岁，在教坛上辛勤耕耘近２４个春秋的奈曼旗实验小学校长兼党支部书记──王志。教坛...     

阅读教学中的“推、评、读、探”

阅读教学中的＂推、评、读、探＂奈曼旗实验小学崔旭虹看电影时，我们常爱推想情节的发展，人物的结局，这种推想的方法用到读书上就是推读。这种读书方法，运用到语文教学中来就成了＂推读教学法＂。教师在教学时，指导学生按＂推──评──读─探＂这样的步骤来学习，效...     

培养作文自改能力“四法”

一、示范修改（一）精批少改。批语一定要精当，务求有启发性，三言两语，切中肯綮，指点迷津，使学生有所知，有所悟；改，一定要借墨如今，决不能越俎代疱，取代学生稚嫩的语言，硬去拔高学生写作水平，这样每篇改动不多，学生打开作文本，他们就对老师所绘的几朵“红花”进行情不自禁的赏析，从而受到熏陶和启迪，获得难忘的教益。（二）重点突出、一般学生的作文，其优点和缺点是表现在多方面的，因而每次批改直有重点，不宜全面开花，面面俱到。如何确定重点呢？每次作文题的主要要求，应是该次作文的训练目标所要突出的重点。它们可以…