对多媒体辅助初中数学教学的几点看法

多媒体同其他电教手段相比有着不可比拟的优势,它能使静态的知识动态化,抽象的知识具体化,通过声音、色彩的和谐运用,创设轻松愉快的教学环境,激发学习兴趣,启迪思维,不仅拓宽学生的知识面、丰富感性知识,而且使学生思维、想象、表达和创新能力得到综合发展。     

运用支架式教学提高听残学生语文成绩的个案研究

1998年9月至2000年7月,我在我班进行听残学生随班就读实验,利用支架式教学来提高听残学生的语文成绩,收到了明显效果.在此想通过个案研究的形式,把这块"砖"抛出来,希望能引起更深入的研究.     

语文教学中的“支架式教学”

支架式教学是建构主义下的一种教学模式。支架，本意是指建筑行业中使用的脚手架。“支架式教学”是指教师引导学生掌握、建构和内化所学的知识，使他们进行更高水平的认知活动。打牢语文的“地基”。“地基”不牢，大厦就必然要倾覆。如想让学生独立学习，就必须使其具备学习的能力，而扎实的基础是产生能力的重要条件。确立语文学习目标。我们要根据学生实际，帮助他们制定了循序渐进的知识与能力目标。教会阅读方法。阅读教学中，我常常运用“总体把握篇，深入剖析段”的阅读方法，教学生先整体感知课文，然后再精读精彩段落，最后又从全…     

一次成功的班会——缺陷补偿理论的运用实践

我班的宋文同学不到一岁时,因高烧而导致听残,她的双耳听力为95DB.程度为一级聋.她的母亲是位医生,从小就对她一面积极治疗,一面费尽心血地教她说话、识字.良好的家庭环境及教育为其以后的进步打下了坚实的基础..