手风琴课教学初探

探索手风琴教学中要重视的一些问题,学生在手风琴练习中节奏控制能力,教会学生用脑练习手风琴,手风琴教学中教师的范奏,手风琴教学的形式多样化。     

钢琴基础教学探讨

本文探索钢琴基础教学中要注意的一些重点问题：“音”的基本知识、坐的姿势、手形、几种弹奏方法、调动学习的自觉性、培养演奏的信心。     

谈手风琴伴奏技能的训练

中等师范院校手风琴课程设置时间较短,一般为一年或两年,开课的要求与方法也不尽相同。由于在教与学方面存在一些问题以及客观因素的影响,许多学生还不能很好地掌握伴奏技能,这是各院校普遍存在的问题。以中专三年学制为例,在第二学年开设手风琴课,除去教学实习,仅有不到两学期的课程,解决伴奏问题更为困难。问题的关键在于:第一,学生对伴奏知识仅限于理性的了解,未通过大量的实际练习,印象谈薄,理解粗浅,缺乏和声、伴奏织体与歌曲旋律结合的感性知识,头脑中缺乏那种伴奏所需的“超前的实际音响”。第二,学生实际伴奏能力得不到一定量的练习,达不到应有的熟练程度,显得“心有余而力不足”。第三,学生长期处于被动的学习状态(拉教程、练习别人的作品),自己处理作品的能力得不到锻炼,动脑动手能力差。第四,客观上的不利因素,学程很短,使学生演奏程度低,音乐素质较差等等。