排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 62 毫秒
1
1.
幽默教学法以其自身的独特魅力，早已被广大教师所喜爱，并广泛运用于课堂教学取得了可喜效果。但应该注意的是，幽默只能是课堂教学的调料，学生的“笑声”并不是教育教学的目的。从心理学上看，教学中的幽默也具有两面性，即课堂教学中幽默的运用必须是恰当的，否则不仅不会给课堂教学增色，反而会降低课堂教学应有的效果。那么，课堂上运用幽默教学法究竟应该注意哪些问题呢？第一，要注意掌握学生的年龄特征和理解能力人们对幽默的欣赏与年龄和理解能力是成正比的。美国著名心理学家罗埃·T·塔玛希罗的研究表明：儿童一般只是对来自身… 相似文献
1