教学辩证十断想

世间万事均处在辩证统一中,一些看若对立的双方,既有对立的一面,又有在一定条件下相互转化的一面,这就是辩证统一的观点。教学亦然。 从教多年,静思教学中的种种现象,也常党处于辩证统一转化中,令人玩味。现撰录十例。 1.“进”与“出”备课应一头扎“进”去,将教材研深琢透,讲课要时时跳“出”来,把课文授活教巧。 2.“死”与“活”教材是“死”的,但“死”教材要在“活”中变,要用“活”的教法教活“死”的教材。教法是“活”的,但“活”教法要在“死”中锤,要在“死”的教材中炼硬“活”的教法。 3.“深”与“浅”愈是“深奥”的知识,愈要用“浅近”的方法传授之,用“浅”涉“深”。看似“浅近”的东西,则应用“深邃”的思索对待之。以“深”待“浅”,必能理想获取“不浅”之果。