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本文以心理治疗理论中的“自我”为核心概念,采用质性研究的方法通过对95名在校大学生在艺术治疗绘画作业中所体现的“自我”及其发展变化进行对比分析研究,得出艺术治疗对大学生的“自我”及情绪有明显改善与治疗作用.  相似文献   
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