换个方式解作品──以《药》为例

历来的讲析往往讲有余、析不足,偏于推出结论,学生方面多是懵懵懂懂地听此 结论,却又不得要领,难以产生对作品思潮的真正认同。如何把作品的思想也出示给学生,使他 们对此能够产生亲和感、体察感,进而领受到一种发现知识、感触思想的愉悦,这是语文教学 的难点,却是必须达到的境界。