减负增效视角下的小学英语实践性作业设计

在当前减负增效的教育视角下,小学英语实践性作业的设计变得尤为重要。文章将从减负增效的角度出发,探讨减负增效的意义,探索小学英语实践性作业的设计方法与策略,为小学英语教师提供有针对性的实践性作业设计指导,促进英语教学的有效性和学生的综合发展。     

心理健康教育促进学校和谐发展

一、学校心理健康教育背景 甘肃玉门油田第二中学由九年一贯制学校划转为一所完全初中,教师在长期高水平的压力体验下已经处于职业倦怠状态.油田下山后学校交予地方政府管理,教师们又面临着体制的归属和福利待遇的下降等问题,使得教师对工作的控制感和成就感直线下降,教师的身心各方面受到了负面影响,教学质量长年得不到突破,学校呈现出负重不前的局面,发展进入瓶颈.     

克隆人的困惑

我是一个克隆人,一个有血有肉的克隆人,一个一生下来就被遗弃的克隆人,一个已风华正茂的克隆人,一个始终备受世人关注和争议的克隆人,一个饱尝了冷眼和关爱的克隆人.我有幸被一家福利院收养.我的身世扑朔迷离:只有我生父留给我的一张字条半隐半明地暗示了我是一个苦命仔:"亲爱的孩子,生了你,全是出于一种好奇.不忍抛弃你,不抛弃你又会违法:因为法律不允许你的诞生.这就注定了你一生坎坷的命运.你好自为之吧,对不起了!你狠心的父亲."     

关于“因式分解”的教学设计

【设计理念】 根据《数学课程标准》的具体要求,本着让学生在课堂上真正动起来的原则,充分发挥学生的观察、分析、判断、理解运用的能力。为此,本节课在设计上实施了开放式教学,引导学生体会知识的发生、发展过程,鼓励学生充分动脑、动口、动手,积极参与到教学中来,充分发挥学生的主体作用。 【教材分析】 因式分解是进行代数式恒等变形的重要手段之一,它是在学习整式四则运算的基础上进行的,不仅在多项式的除法、简便运算中有直接的应用,也为以后学习分式     

线上线下相结合的小学英语作业设计及评价

在当今数字化时代,线上教育已经成为教育领域的一项重要趋势。为了更好地提高学生的英语学习效果,许多学校开始探索线上线下相结合的教学模式,将传统的课堂教学与在线学习平台相结合,为学生提供更丰富、更灵活的学习体验。文章将深入探讨线上线下相结合的小学英语作业设计与评价方式,以期为小学英语教育领域提供有益的参考。     

新世纪以来中国学者的韩国佛教研究

朝鲜半岛与中国山水相依,文化相通,特别是佛教文化,传自中国,历经演变,代代相传,延续至今,成为一种非常重要的文化遗产。二战之后,因为剧烈的意识形态冲突,传统佛教在半岛北部逐渐衰退,而主要流行于半岛南部的韩国。中韩两国的佛教交往已有1000多年的历史,至今依然保持着密切的关系。