乡村幼儿园教师职业吸引力现状调查研究——以辽宁省五个县域为例

对辽宁省五个县域的549名乡村幼儿园教师进行调查，了解教师职业吸引力现状。研究发现：乡村幼儿园教师职业吸引力总体处于中等水平，职业提供相对不足。在不同聘用性质上，教师编制不足非编教师生存受困，教师“下不去”；在不同学历上，本科及以上学历教师易产生落差感“留不住”；在不同教龄上，随教龄增加，教师教育热情减退安于现状“无发展”。基于此，提出相关建议：保证薪酬、编制供给，激发教师“愿意来”之情；构建工作—社会环境支持，保障教师“情愿守”之意；促进专业发展、职称晋升，促动教师“乐意干”之行。