寻找吸引孩子的“磁石”——关于数学课程资源的开发与重组思考

在数学教学中努力寻找适合孩子学习、便于老师教学的途径是每位数学老师的目标,如何寻找,这涉及方方面面的因素,在此就不一一枚举.其中,我认为资源的开发也是一个不可小觑的重要因素,因为好的资源就如同是吸引孩子的"磁石",只有吸引了,才能喜爱,进而专注地继续学下去.下面,我就结合一些教学实例,从数学课程资源的开发与重组角度,谈一谈如何寻找吸引孩子的"磁石".一、要考虑孩子的兴趣数学课程资源的开发要考虑孩子的兴趣,趣味性的资源可以刺激孩子的兴趣点,顺着兴趣导向,既可以激起其探究     

课堂巧于提问，教学精于引导——小学数学课堂教学提问漫谈

在小学数学课堂教学中,提问是一个不可缺少的组成部分。没有提问的课堂教学缺乏活力,就像流水般的平铺直叙,很容易造成学生的注意力分散与精神疲劳。课堂教学是否有效。是否能体现学生的主体性,提问都起到重要的作用。课堂上有效而恰当的提问是师生产生情感共鸣的纽带,