语用推理在大学英语交际性听力教学中的应用研究

本研究运用定量研究法,通过实验对比,统计分析听力成绩与语用推理的相关性。实验结果表明在大学英语交际性听力教学中,培养学生的语用推理能力能够有效提高学生听力理解水平。     

语言交际中的会话含义

生活中的语言因情因景含义不同,“言外之意,话外之音”的间接语言现象比比皆是,使语言变得生动活泼的同时也使人们困惑于真实含义的理解.语言学中会话含义理论为我们提供了欣赏语言艺术和促进人际交流的科学方法.     

大学英语课堂环境下自主学习策略的培养

新形势下,学校教育应从以教师讲授为主的单一教学模式转向以学生为中心的自主学习模式。在目前我国依然以课堂教学为主的大学英语教学环境下,学习策略的培养为学生形成自主学习能力提供了可能。教师应结合学校和学生的实际,引导学生调动元认知策略管理自己的学习,灵活运用多种认知策略高效学习。     

独立学院大学英语自主学习能力培养中教师角色的定位

未来社会将是一个终身学习型社会,为满足时代对人才的需求,自主学习能力的培养已成为现代外语教育的重要目标。独立学院学生有着其自身特点,本文旨在结合独立学院学生学习行为特点,探讨独立学院大学英语自主学习能力培养中教师角色的定位。     

语用推理能力对听力的影响——基于问卷调查的结果分析

文章从社会语言学和认知语言学角度分析了听力行为的本质,剖析听力与语用推理的关联。通过问卷调查结果分析客观描述学生听力理解中语用推理策略运用的现状,并实证分析语用推理能力对听力理解的影响。