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设计、编写生物教案是生物教学备课的核心内容,是教学的基础工程,也是广大生物教师普遍重视且议论较多的一个教学课题。我国解放以前,教师备课至多是有一份教学笔记或提纲,还说不上是教案。解放后,通过学习苏联的凯洛夫教育学,编写教案才被列入教学常规。直至“文革”以前,教案的内容和形式基本上形成了全国统一的“五段教学”的固定模式。目前,这种模式还在被广泛沿用着。客观地、历史地分析,这种教案模式确曾在改变过去的随意性教学,促使教学规范化方面起了积极作用。教案是教学设计方案,编写教案的实质性问题不是形式和方法的问题,教案是教学观的反映,也是教 相似文献
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