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常瑞琴 《天津市教科院学报》2012,(6)
近年来,学者们对反教育现象展开了相应的研究.综述这些研究,尽管人们从各自的角度对反教育现象的称谓、概念、类别、成因与对策展开了一系列研究,并取得了一些成效,然而仔细审视,当下的反教育现象研究称谓需要进一步统一,概念需要进一步界定,研究方法需要进一步丰富,学理研究需要进一步提升,对策研究需要进一步具体,研究视域需要进一步厘清. 相似文献
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