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图式是描述事件一般顺序的、保持在长时记忆中的认知结构。是积集在一起的知识单元,是认知的建筑积块,是一种已经内化的关于世界的知识单元或知识体系,是为新的输入提供有意义的解释前后关系的有关信息的集合。正如皮亚杰所说：“图式是任何理论、观念对学习材料的拼合方式。”读写段落或篇章,需要在大脑中贮存一定的文章图式并借助和利用它。教师若在指导阅读和写作时有意识地发现典型。相机嵌入“图式”教学。提供或唤醒有关的读写图式。对学生的阅读理解和写作一定会有所帮助．一定会收到举一反三、事半功倍之效。这种教学理念应该从小学中年级就开始渗透。 相似文献
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<正>【教材分析】《从现在开始》是一篇富有儿童情趣,故事情节非常生动、有趣的童话故事。读《从现在开始》,除了忍俊不禁之外,还感受到浓郁的现代气息。在生活中,相互尊重,是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠,以自我为中心,不 相似文献
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