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常祖珍 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
英文写作是一个长期复杂的过程。因此,培养学生的写作能力不是一蹴而就的,要从学生的实际水平出发,有目的、有计划、有检查、有反馈地坚持不懈进行,由易到难,循序渐进。 相似文献
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