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科学的本质是探究,探究的前提是问题.教育的真正目的是让人不断提出问题和思考问题.面对教学改革的实际需要,首先应该从培养和保护学生的问题意识入手.人们对某一事实、客观现象产生了解释或处理的心理欲望,这就是问题意识.物理教学实践表明,在教学过程中增强学生的问题意识,调动学生提出问题的积极性,能让学生变被动接受"静态"的物理结论为主动探索、研究"动态"的物理过程,从而真正成为学习的主人,成为知识的探索者和发现者.养成敢问、乐问、善问的习惯,学生的问题意识必将与日俱增,更上一个新的水平. 相似文献
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