陶冶幼儿情操、提升民乐欣赏之网络资源

使用网络资源手段来辅助音乐教学,有助于教师的教学设计空间引向宽广,为教学方法创新提供了条件,对幼儿知识面的拓宽、思维的启发、创新能力的培养都将起到不可忽视的作用。     

面对不愿开口的孩子

王迪曼是我们班一位不爱说话的小孩,你跟她说话,她总是先笑,不到不得已的时候,她不会开口的。但是自尊心很强,每次手工制作和计算作她总是又快又好,常常会令同伴们羡不已。这么一位聪明的小女孩,常常她母亲“头疼”,“疼”的原因是她愿多讲。据我观察发观,王迪曼和小朋友还是有话说的。为了鼓励王迪曼愿说、乐说,我试图从以下几方面来帮助她:一、日常生活中多与她讲话王迪曼是全托小朋友,我不放过任何机会,随时跟她交谈,让她感受到老师与她是平等的,消除不必要的敬畏感。起床时询问她梦见什么好玩的;看书时问她看到些什么有趣的;散步,游公园…     

面对不愿开口的孩子

王迪曼是我们班一位不爱说话的小女孩，你跟她说话，她总是先笑，不到万不得已的时候，她不会开口的。但是她自尊心很强，每次手工制作和计算作业她总是又快又好，常常会令同伴们羡慕不已。这么一位聪明的小女孩．常常令她母亲“头疼”，“疼”的原因是她不愿多讲。据我观察发观，王迪曼和小     

“解放”,让幼儿绘画闪耀个性的光芒

如何使美术活动真正成为幼儿享受快乐的殿堂与收获成长的乐园,并让每个幼儿笔下的作品闪耀个性的光芒?针对《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的教育建议,我认为可以从以下几点入手: 一、解放幼儿头脑 《指南》指出:“创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造.”在美术活动中,我们应以幼儿的知识经验和情感体验为铺垫,通过“旁敲侧击”解放幼儿的头脑,让幼儿主动思索,积极想象.