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庄志贤 《福建基础教育研究》2014,(12):71-72
教师在课堂内外的教学中应该注重语言的品味,注重文本的解读,要紧扣语言训练,多元解读文本,引导模仿与创造,才能培养学生独立阅读的能力,让学生有较丰富的积累,学会体验语言文字,形成良好的语感,丰富精神世界。 相似文献
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庄志贤 《福建基础教育研究》2013,(12):27-27
培养学生的想象能力之所以愈来愈备受重视,既有培育创新精神的时代背景要求,又有推进课程改革、促进学生发展、弘扬主体个性、发展语文素养的现实要求。小学阶段是学生处在创造性想象能力发展的最佳时期,怎么才能让学生在课堂中神思飞动、文潮奔涌、浮想联翩呢？笔者在教学中做了如下尝试： 相似文献
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