投诉举报人原告资格认定标准重构

投诉举报行政诉讼中,投诉举报人多以行政机关作出的投诉举报答复为起诉对象。投诉举报答复兼具投诉举报请求权意义上的实体性与相对于投诉举报事项实体处理结果意义上的程序性。实体性视角下,司法机关应坚持对原告资格的概括性赋予。程序性视角下,人民法院有必要根据投诉举报答复与投诉举报事项实体处理的“紧密关联性”标准认定投诉举报人原告资格,并在该标准的适用中全面引入保护规范理论。     

董必武法学教育思想初探

董必武法学教育思想缘起于新中国法制建设的客观现实需要。他认为法学教育是实现法制的关键环节,目的在于培养司法工作人员,增强人们的守法意识。在法学教育的模式选择上,他提出法学教育要走向正规化、现代化,法律职业教育应同法理教育共存,法学教育必须为法制建设服务等思想,这些观点至今对我国的法学教育仍有重大而深远的现实意义。     

学习王杰好榜样

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