中职思政课导入语设计例谈

中等职业学校思想政治课内容枯燥乏味、理论性强、不易学，加上传统观念认为上职校就是学学专业课，化课学不学无所谓，临考试时再“突击背一阵子”，故学生对政治课往往带着厌倦应付态度。面对这种情况，新教材在理论体系、组织结构、阐述方法等方面进行了新的尝试，力求有助于提高学生的阅读兴趣和能力。而教师开场白如何往往影响到一堂课的成败，好的开头，能吸引学生的注意力、调动学生的情感、激化学生的学习兴趣，从而创造出一个教学相融、轻松活泼的课堂气氛，达到较好的教学效果，本就此谈几点做法和体会。     

依据学生心理特征 激活哲学课堂教学

在当前深化教育改革,全面推进素质教育的新形势下,马克思主义哲学作为人类智慧的结晶,为人类科学认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论,为学生树立科学的     

依据学生心理特征，激活哲学课堂教学

不少学生对哲学课学习热情不高、动力不足、兴趣不大,怎样让“枯燥”的哲学课“鲜活”起来？怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识,提高能力？怎样激发学生乐学、好学、善学、巧学的积极心态？本人结合十多年教学实践认为：依据学生心理特征,激活课堂教学是哲学课走出困境的一条重要途径。[第一段]