理论学习未必都枯燥

在教师看来,提高理论水平是重要的,但学校组织教师进行理论学习的效果并不好。在教师培训过程中,许多教师也反映理论学习太枯燥,不是听不懂,就是听了也没用。现实需要和实际效果之间的矛盾使我们思考:如何改进教师的理论学习?近年来,我们尝试了一项教师心理学培训,让理论学习不再枯燥。