初中生朗读评价及其对策分析

如何培养学生的朗读兴趣与朗读能力?怎样才能让这种兴趣与能力持续发展?我们采用了评价的方法。一个良好的评价体系是摆脱教学低效率的有效办法。新课标中明确地提出,要"注意加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟"。如何加强平日诵读的评价呢?我们做了如下尝试:     

直拼法在初中英语词汇教学中的运用

词汇和语音、语法构成了语言的三大基本要素,而词汇是构成语言的基本材料,是进行任何交流的基础。所以,对于任何一个学习英语者来说要学好英语,掌握大量的词汇是关键。而且新课标对词汇的要求要高于过去的初中英语教学大纲,这也对我们的英语教学特别是词汇教学提出了更高的要求。因此,我认为在初中起始阶段（七年级）英语教学中培养学生的单词直接拼读能力是很有必要的。     

对以人为本形体教学理念构建的探析

通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法对创建以人为本的形体教学理念进行探索,提出了构建以人为本的形体教学理念的理论依据和实现以人为本形体教学理念的可行性;论证了以人为本形体教学理念,既体现教师职责又满足学生全面发展的需要;并通过改变教育教学观念,指出了以人为本形体教学的途径。     

新课程背景下的教师同伴指导

新课程背景下,教师同伴指导作为一种以学校为基地、以教师为本位的教师专业发展形式,能为校本培训和校本教研活动提供指导,因此越来越受到关注.本文从教师同伴指导的概念、产生的背景、特点和形式、操作时应采用的技术等方面,论述了教师同伴指导的功能与意义,使读者对教师同伴指导有一个清晰的认识和理解.     

《档案著录规则》适用性初探

众所周知《,档案著录规则》(以下简称《规则》)是我国各级各类档案馆(室)开展著录工作的一部基本技术规范。该《规则》颁布至今虽已有二十余年,但其在实际推广运用过程中却一直差强人意。究其原因,笔者认为,实践经验不足固然是一个重要因素,而在理论上缺乏深层次的探讨恐怕才是问题的主要症结所在。有鉴于此,本文拟从以下五个方面对《规则》的适用性谈些肤浅认识。《1.规则》是档案著录的一部“总则”,具有较强的通用性,广泛适用于各类档案的著录。之所以说《规则》是档案著录的一“部总则”,是因为它对档案著录中所涉及的方方面面,如著录项…     

新发现杨慎编《云烟遣兴录》辨析

<正>《云烟遣兴录》，云南皮纸刊印，线装，半叶9行，行20字，白口单鱼尾四周双边。原书尺寸24.5×13.5cm，板框尺寸18.5×11.5cm。封面封签尚存。根据字体与纸张判断，属于晚清民国云南刻本，书中清帝讳“玄”字或避讳或不避讳，内容多尊君言论，因此暂定为晚清民初间刻本。扉页除注明书名外署名“西蜀杨慎升庵氏选集”，公藏及私家收藏皆无著录，目前公开发表论文也无论及，为新发现古籍文献。存卷二、卷三共二卷，二册。