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聋校要实现耳聋学生在德、智、体、美、职业技术各方面和谐发展,学生语言的形成和发展是关键。为此,聋校教育长期以来把形成和发展聋生的语言作为一项重要任务。然而,对于多年从事聋校教育的教师,都深感发展聋生的语言是一个极富挑战性的问题,它引人人胜却又困难重重。 相似文献
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庞冬元 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
聋校要实现耳聋学生在德、智、体、美、职业技术各方面和谐发展,学生语言的形成和发展是关键。为此,聋校教育长期以来把形成和发展聋生的语言作为一项重要任务。然而,对于多年从事聋校教育的教师,都深感发展聋生的语言是一个极富挑战性的问题,它引人入胜却又困难重重。其主要问题陈述如下: 相似文献
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从事教育教学管理多年,一直关注着教师专业素质的养成与提升,虽有过许多举措,但始终苦于教师难以形成自觉的行为,对成功的渴望常常战胜不了对累的畏惧而安于现状。 相似文献
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