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庞富 《中国科教创新导刊》2010,(21):69-69
举并联电路的电阻计算例子,论述我们不仅仅要用数学知识解决物理问题,而且要结合物理解题的需要,适当训练学生的数学运算能力,开发学生的数学领悟能力。 相似文献
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