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许多班主任老师都有相同的感受,现在的学生越来越难沟通。特别是对他们进行批评教育的时候,往往暴露出不少心理问题,甚至会走向极端。笔者在近一年半的时间里接触了一个经历心理成长烦恼的学生,记录了一些关于他的小故事。高二新学期开始,由于文理分科我们物生班分进来三个从强化班退出的学生,男生某某就是其中的一位。上一轮我也接手过从强化班退出的学生,他们经过高一一年强化班在学习上的残酷竞争,这些孩子在心理上很可能极度 相似文献
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人教版高中物理第3章第3节是“摩擦力”,本节课的内容是初中摩擦力知识基础上的延伸和拓展．由于摩擦力问题的复杂性,所以本节课实际是一节科学探究课．教材以探究静摩擦力大小且静摩擦力存在最大值,滑动摩擦力大小与哪些因素有关为主线,安排了学生猜想,设计实验,实验探究、合作交流等教学过程． 相似文献
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