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高职生职业素质现状及培养模式的研究 总被引:17,自引:0,他引:17
庞文渌 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):10-10,12
加强对高职学生职业素质的培养,对于提高高职生的就业竞争能力、拓宽高职生的职业发展空间具有十分重要的现实意义,高职院校应积极探索各种行之有效的职业素质培养模式,将高职学生职业素质的培养和拓展贯穿于学生在校学习的全过程,以适应社会发展对高职教育和高职人才的要求。 相似文献
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高职粮油专业人才培养规格的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对制定人才培养规格的必要性以及人才规格的具体内涵的分析,结合粮食产业发展对人才需求的新变化,从本专业高职毕业生的适用范围、知识结构、能力结构、道德素质结构等方面确定了高职粮油专业人才的具体规格。 相似文献
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兴趣是学习中最有效、最持久的驱动力,有兴趣的学习能使学生表现出积极主动地思考,想象力丰富,情感高涨,很少出现可能有的“纪律”问题,而兴趣又是在学习、活动中培养起来的。因此,教师就有责任通过各种办法去激发学生的学习兴趣,把学生领进书籍的世界,唤起他们热爱读书的情感,使学生真正成为乐于学习,学而不倦的人。那么在教育教学中,如何培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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今年10月19日至24日中国工会十三大期间,《山西工人报》派出了该报编委、高级记者杨培忠作为山西代表团的随团特派记者,赴京参加大会采访。会议期间,《山西工人报》共出版六期,其中五期天天有记者发回的专稿。而且基本上做了头天新闻第二见报,可谓最及时了。这当然有赖于现代通讯手段的先进,但与记者的快速采访、快速发稿的作风不无关系。此外,从报道量看,不算新闻图片(包 相似文献
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大班教学无疑给个性化教育的实施带来了一定难度,但是如果把握好了几个关键,就能化难为易。一是要悉心发现并尊重学生的个性,利用心理测试报告和与学生的多向交流,准确了解学生心理发展状况,掌握孩子的真实表现;二是营造和谐氛围,为学生提供有利于个性提升的物质条件,通过教学节奏的把握、学习小组的编排以及自信心的培育等,使学生的个性得到充分的发展和提升。 相似文献
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世界范围内出现的反全球化运动和逆全球化现象给长期以来以学生流动为特征的教育国际化带来了前所未有的挑战。在地国际化成为补充传统教育国际化的一种新理念和模式。然而,一方面,继承了传统国际化人才培养功能和“去流动性”的在地国际化无法摆脱高等教育国际化目的国家化的工具理性的危机。因此,在地国际化需要新的流动模式。另一方面,缺乏必要的学术承认以及质量保障,会导致在地国际化无法纳入民族国家和国际高等教育的生态系统之中,从而影响学生进行下一阶段的学习和工作。因此,在地国际化需要新的实施路径。研究发现:在知识视角下,在地国际化本质上是知识生产和传播中心的建设,建立分散性知识生产和传播的国际化新模式有助于在地国际化实现新的流动方式;将在地国际化与微证书项目相结合有助于建立学术承认和质量保障体系,以保障在地国际化的后续“流动性”。 相似文献