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1.
康义霞 《考试周刊》2014,(78):138-139
文章解读了新课改背景下关于模型及模型构建价值的问题,并且结合实例谈谈在中学生物教学中渗透模型建构这种科学思维的方法及实践的体会。  相似文献   
2.
1实施分层教学的意义素质教育的要求每个学生全面发展。新课改要求面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。长此以往的传统的生物教学中,教师的教法不变、书本的知识不变、教师提的问题不变、考卷不变,可  相似文献   
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