化学实验改进点滴

开展探究微型实验微型实验是近20年发展较快的一种新的化学实验。微型实验节约药品、节约时间、操作安全、污染少,学生可以自己动手制作仪器,自行实验,在对学生进行“绿色化学”的渗透教学中具有不可忽视的作用。如:H2的爆炸实验。取一个乳酸菌饮料瓶,用饮料管在瓶的封口处刺一小孔,用剪刀在瓶身的凹位处把瓶剪为两部分。(注意:上半部分把凹位全部剪去,而下半部分留有一些凹位,这样上半部分才能较严实地盖在下半部分上,使H2不致太快散失,保证实验的顺利成     

改革提问方式的尝试

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是输入信息、传递信息、交流共振的一条渠道。为此,我对课堂提叫进行了有益的尝试。 一、方式——充分质疑,梳理合并 怎样提问?一说到提问,人们都会想到提问不过是教师问、学生答而已。其实,这只是提问的一种。尤其那种“对不对?”、“是不是?”、“怎么样?”之类的提问,因其零碎、繁琐、单一,故不仅抑制了学生的思维,而且割裂了教材的内容,破坏了文章的完整。于是我在教学中一改过去那种“教师问、学生答”的方式,进行了有益的探索: