渗透生命教育 浇灌美丽人生

在提倡素质教育的今天。应试教育的影响仍在校园里根深蒂固，面对升学的压力和生活、情感的困惑，一些学生自暴自弃，离家出走，甚至舍弃生命或者残害他人。这些悲剧的一幕幕上演。使我们强烈地感受到对学生进行生命教育的必要性和紧迫性。作为基础教育中认识和理解生命本质的生物学教学，理应为每一个生命的健康成长护航。     

语言艺术与生物教学

<正> 在课堂教学中,口头语言是最主要的信息交流方式之一。我们通常所说的口头语言俗称口语。良好的口语是有效教学的基础,而一口标准流利的普通话则是教师表达口语的最基本要素,二者合称为“口才”。当然,如果具有甜美、磁性的嗓音就更好了。这些是展现语言艺术魅力的先天因素。但口才并不是人生来就具有的,还需要后天的努力。要想在有限的时间和空间内有效地表达自己的思想和情感,需要具有一定的运用语言的能力和很好的文化修养。常言道:“工欲善其事,必先利其器。”要想会说话,首先必须充实知识。因为知识是口才的基础,没有知识肯定就没有好的口才。只有具备了多方面的知识,才能在说话时得心应手,上下几千年,纵横数万     

心理健康教育与生涯规划教育的结合研究

提高学生心理健康教育有效性的重要前提,是重视生涯规划教育与心理健康教育的融合。文章对心理健康教育与生涯规划教育相结合的可行性及方法进行探索。心理健康教育与生涯规划教育结合的方法有:整合教师资源,提高教师水平;整合心理健康教育与生涯规划教育的内容;提高生涯规划教育在心理健康教育中的比重。