从认知语言学角度看幽默在大学ESL课中的运用

在认知语言学的基础上,分析幽默语言在大学英语第一堂课中,在讲解词汇、语法、课后练习以及对学生的评价中的运用。把幽默引入大学英语课堂要注意把握时机,不动声色,不能嘲笑学生。     

非语言交际手段与大学英语课堂教学

本文通过对非语言交际手段在大学英语课堂教学运用中的相关理论与实践的阐述,提出英语课堂教学应利用一切语言的和非语言的手段让学生去接触英语语言及文化,因此要对语言环境进行刻意的营造,以便学生对英语进行全方位、多角度的立体的认识和把握,从而跨越语言障碍后能把握人类思想,并有效地学习掌握该门语言。     

从认知语言学角度看幽默在大学ESL课中的运用

在认知语言学的基础上,分析幽默语言在大学英语第一堂课中,在讲解词汇、语法、课后练习以及对学生的评价中的运用。把幽默引入大学英语课堂要注意把握时机,不动声色,不能嘲笑学生。