创设情境 激发口述热情

最近,我在本校五年级听了一堂立体感很强,课堂气氛十分活跃的说话课,感受颇深。上课开始,老师要求全班学生出示自己在美术教师指导下创作的以“我爱春天”为主题的画稿,互相观赏了一会儿后,又配之以歌唱春天的歌曲和舞曲。教室里,清脆悦耳的歌声响起来了,一位同学随着歌曲轻松愉快的旋律跳了起来,其他同学和老师则一边唱歌,一边摆头、击拍,完全陶醉在欢乐的气     

兴趣·演绎·思路

课堂教学成败的关键在学生的思维积极性是否充分调动起来了,而要充分调动学生的思维积极性,就必须首先激发学生的兴趣。因为学生只有对自己感兴趣的问题,才会主动、积极地思索、钻研。在小学高年级的阅读教学中,究竟用怎样的方