96上海元极学研讨会在沪召开

1996年11月3日,“96年上海元极学研讨会”在上海教育会堂隆重召开,近400位市区新老领导、专家教授、科研人员和法国学者参加会议。与会人员的特点是高级知识分子多(占82％),领导干部多(局级干部90多人,处级干部120多人)。 这次研讨会主要由上海市老年大学、上海市老干部大学、上海老年教育协会以及上海大学元极学研究会等单位筹办。大会交流论文10篇,分别从元极学基础理论和元极学与遗传学、物理学、数学、医学、美学、环境     

对当前我国高校图书馆工作的探讨与研究

随着我国高等教育的迅速发展,高校图书馆不适应高等教育发展的弊端日益显现,高校图书馆必须高度正视这个现实,制定相应的对策、采取相应的措施来适应高校发展这个要求,在满足高校师生对文献资料需要的同时,又有意识地把图书馆的作用渗透到高校教学科研中去,力图使课堂教育与图书馆阅读学习达到完美的统一,进一步提高人才培养的质量,发挥高校图书馆在全面提高教育质量保证体系中的巨大作用。     

牛弘《请开献书之路表》简析

牛弘在其《请开献书之路表》中,对我国文献典籍所遭受的政治与战争劫难,总结为“五厄”;提出的献书方略,就是在今天也可资借鉴。     

中学生常见心理障碍的形成及应对

中学阶段是学生身心发展的重要时期，这一时期学生的年龄特征决定了他们活泼好动，更容易接受新事物和受外界影响，缺乏较高的是非分辨能力，对流行的表层文化思想和行为方式更易接受和模仿，这种接受和模仿的负面作用会在学生的不成熟意识里积淀下来，形成动态的心理障碍。     

声训中的心理特征——语义联想与语音联想的同时并进

语义联想与语音联想的同时并进 ,是声训区别于形训和义训的心理特征。它由词义的表达方式和声训的理论基础所决定 :首先 ,词义的表达方式 (即词的语音形式 )与词义特征有着密不可分的联系 ;其次 ,声训的基本原则是“音近义通” ,除了语音上的联想之外 ,还必须作语义上的联想。事实上 ,抓住词义特征 ,进行语音联想是古代声训实践中的普遍现象 ,许慎、段玉裁等都是在释义过程中将解释字包含的“意”通过读音相近的联想推举到对被释字的认知上。     

永远的纸条

人们说雪花是冬之精灵,我们说纸条是学生的天使,因为它们和我们的心,同样晶莹纯洁。纸条曾经见证了我们成长的每一步,在高三,这个盛夏,纸条雪花依旧不化。“难过”的小河尽管是非常时期,纸条仍然是重要的交通工具。“看了吗?拜仁对曼联的复仇之夜?”“爽呆了,拜仁复仇之箭一次次射在曼联身上,扬克     

海上低渗透互薄层油藏水平井限流法压裂射孔参数的优化

随着海上低渗透互薄层油藏的开采,水平井限流法压裂技术成为此类储层有效开采的主要手段之一。考虑孔眼磨损及裂缝内压降对流量分配的影响,建立多裂缝扩展的流量分配数学模型;以Palmer拟三维水力裂缝扩展模型为基础,完成考虑流量分配的海上低渗透油藏水平井限流法压裂多裂缝三维扩展数值模拟研究,结果显示:优化方案突显了预期的裂缝改造规模。     

监理工程师在建设项目造价控制中的作用

在工程建设中,工程质量固然至关重要,但也仅是监理所要保障项目的质量、工期、造价三大目标之一,这三大目标是相互影响的,从不同的角度来保障业主项目的效率。而其中的造价控制也是非常重要的管理环节,这项工作的好坏,直接关系到工程项目的质量是否能达到预期目标,进度是否能按时完成。     

试论段玉裁对《说文》声训的弘扬

段玉裁对《说文》声训的巨大贡献有三：一是以音韵学理论为工具作音义关联的外证，使《说文》的声训形式明朗化；二是合理分析形声结构，发挥《说文》的“亦声”说，推求声符的普遍意义；三是深入探索音义渊源，运用声训补证许说、校正误说。     

怎样讲清楚历史事件的具体过程

如何才能讲清楚历史事件的具体过程,我做过一些探索.现在就中国近代史的教学,谈几点粗浅体会.一划分阶段讲关于中法战争的过程,教材没有明确分出阶段,学生学起来很费劲.我将它划分两个阶段进行讲述:第一阶段(1883年12月-1884年4月)从法军进攻越南山西清军驻地,战争正式爆发开始,到1884年3月法军占领整个红河三角洲,并在四月