刍议中小学艺术设计基础教育

一、中小学美术基础教育中存在的问题目前,我国中小学美术基础教育的状况不容乐观,许多中小学校更多的是把美术基础教育当作一门     

如何培养学生的图形设计创意能力

图形是设计作品中最敏感和倍受关注的视觉中心,创意是图形设计中的创造性思维。在艺术设计教学中,加强学生创意能力的培养,其方法主要有:培养学生的想象能力、发散性思维能力、师从生活和自然的能力、讨论交流的能力。     

消失了的太原老城

正~~     

乡梦

故乡是我心中永恒的梦幻，纵使梦过千百万年，我仍然为她保存了一颗最真挚的心为她唱响那古老的歌谣。望乡走过春夏，越过秋冬。剪不断，理还乱的乡思，一头是这边，一头是那边。绿色的雪花相聚在三月的枝头，农人长长的吆喝划破静寂的苍穹。在这里，沉寂是故乡的语言，萧瑟是故乡的情怀，缠绵是故乡的温存。“风乍起，吹皱一池春水。”山林间，春风唤醒了生命；“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”长亭外，夏雨滋润着心田；“一片梧桐一声秋，一枝芭蕉，一分愁。”古道旁，萧风收敛了矜持；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。刹那间，冬雪淹没了一切。…     

刍议中小学艺术设计基础教育

一、中小学美术基础教育中存在的问题 目前，我国中小学美术基础教育的状况不容乐观，许多中小学校更多的是把美术基础教育当作一门副课对待，错误地认为美术课可有可无，甚至很多地方的中小学连专业的美术教师都没有。从某种角度上来说，很多原本具有绘画艺术天赋的少年儿童就这样被扼杀在艺术萌芽的摇篮里。而另一方面，很多家长又都急于把孩子培养成德、智、体、美、劳等全方位的人才，对孩子的期望值非常高，这就造成了各种课余学习班，暑期培训班等层出不穷。