在主题探究中引领小学兼职心理教师互动发展的行动研究

在课程改革的背景下,在澄清教师心理辅导能力,多角度构建学校心理健康教育主题探究体系的基础上,尝试改进教师学习模式,从探究主题出发,在实践中提升感知、分析、处理学校心理健康教育前沿工作的能力,共同创建支持性学习环境,在和谐心理氛围下实现兼职心理教师的可持续发展。     

试析个体话语的生存空间——从上海高考作文题到微博

老师的《文化导论》课程,第九、十两章聚焦青年当下的生活状态,全课程的案例拣择也作普照青年生活之努力,用料往往是怎么时令新鲜怎么来,毫无沉滞之气,我们甚爱之。因此,开篇我取一个时新的材料以表致敬。     

心灵舒展方可学有希望

如今小学生的困扰纠结在哪里？电脑游戏？压岁钱？偶像明星？小干部竞选？同学关系？也许你会说,嗯!都有可能J沙燕心理网寒假期间开展了一次有趣的活动——“心手相牵,共享成长”,孩子们根据征集上来的一些比较集中的烦恼进行讨论。结果跟帖量遥遥领先、人气爆棚的帖子是这样的主题——爸爸、妈妈总不满意我的成绩!也许每个父母都有一颗“望子成龙,望女成凤”的心,我不想让您失望。但也许您不知道,您每次问“是第一名吗？…‘这题该不该错？”“XXX考多少分？再看看你怎么考的？”时,我真的好烦好难受!难道爸爸妈妈一定要用这样的方式爱我吗？     

基于BBS平台学生发展性心理辅导模式的实践研究

本文秉承发展性心理辅导的理念。借助BBS的技术优势和生动活泼的互动氛围,有效调动多方位资源,探索了基于BBS环境下的学生发展性心理辅导模式。具有一定的借鉴意义。