工业4.0背景下高等工程人才“四维”能力培养——丹麦奥尔堡大学PBL教学模式及其启示

丹麦奥尔堡大学十分重视人才培养的整体设计与模式改革,其“以问题为导向、由项目来组织”的PBL模式独具特色。将PBL教学模式所培养的能力与工业4.0人才能力需求框架进行对比,可以发现两者在个人能力、社交能力、执行能力以及领域能力等方面具有一致性。奥尔堡大学的PBL教学模式可以在教学方式、课程模式、培养体系、教育形式等方面为高等工程人才“四维”能力培养提供有益的启示。