英语优秀骨干教师与新教师课堂指令语比较研究

此研究是关于小学英语骨干教师指令语和新教师指令语的对比研究，意在找出两类教师指令语的不同，以及给英语教师提出一些实用性的想法。此研究基于Searle的言语行为理论和其他学者对教师指令语形式和重复频率的研究，转录并分析四位教师的课堂实录，发现在小学英语课堂中，骨干教师普遍更偏向使用直接指令语。而在使用重复性指令语的时候，骨干教师比新教师更少使用重复性指令语。但教师在遇到学生较难理解的指令语时，都会用母语加以解释。