验算专题课教法挈要

小学生往往不重视验算,以致发现不了计算中的错误。因此,在小学毕业班总复习中,有必要上一节验算专题课。课题的引出上课开始,教师问:你们随爸爸妈妈到过储蓄所吗?顾客存款、取款时,银行的一位同志清点、计算后,为什么还要交给另一位同志检查、复算呢?根据学生回答,指出:财经工作、工程建设、科学实验……中,各种计算结果必须认真验算,以免出     

土石方教学的两个片断及其评述

堤坝土石方计算片断及其评述课前,教师自制了一个堤坝模型,如图1所示,课上。教师从长方体、正方体体积计算公式出发,导入本节新课。先引导学生观察堤坝模型。为让学生理解“提坝土石方=梯形横截面面积(底面积)×堤坝长(高)”这一公式,教师在新授、小结和巩固时,都把模型竖立成下图的形式(如图2)。在新授的时     

自然课应配备专课专用的盒式配套实验教具

随着我国科教兴国战略的实施，我校自然教学仪器通过自购和自制使仪器的配备率逐年增长。但是根据自己多年使用这些仪器进行教学的实际体会，我觉得目前配备的教学仪器（含自制）只注重了学生的使用，而对教师如何省时简便地来发放、收集使用这些仪器考虑的不多。因为教学仪器是由教师管理并负责发放和收集的。这个问题咋一看也没什么大碍，可是一旦操作起来问题就显出来了。首先，异课教具同装一盒，相互干扰分散学生的注意力。例如《磁铁性质实验盒》，里面既有磁铁的实验材料又有电磁铁的实验材料。前者为现在的三年级学生用，后者为六年…