生本课堂:自主探究的教学

一、课例背景高中信息科技第二章的主题是"计算机的硬件和软件",这一主题要求学生在归纳信息处理系统的一般组成和功能的基础上,归纳计算机系统硬件系统的结构,感受计算机运作的奥秘。其中一项对于学生的知识与技能要求是:知道计算机部件的主要性能指标。现代教学论认为,学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知去自主探究,并在这个过程中培养他们的主体意识和做"主人"的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:"人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。"     

参与教学:自主探究的智慧

现代教学论认为,学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知去自主探究,并在这个过程中培养他们的主体意识和做"主人"的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:"人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。"而信息科技课程就是要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们成为知识的发现者、研究者、探索者,满足对每个学生信息素养发展的基本需求。高中阶段的学生已经在小学和初中阶段学习过信息技术