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张丽鸣 《学生之友(小学版)》2011,(1):39-39
新课程改革已经进行近10年了。反思我们的课堂，有的课堂，在“参与”和“活动”的背后，却透露出浮躁、盲从和形式化倾向。学生内在的思维和情感并没有真正被激活；有的课堂，教学内容被机械地套上了情境，牵强附会地联系实际，过多地强调生活来源，其结果是既浪费了宝贵时间，又妨碍了学生对数学知识的真正理解； 相似文献
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