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一、情境引入
师:请同学们看屏幕。(课件出示渔民打鱼归来,码头上热闹繁忙的情景,然后画面定格在王叔叔称虾、称鱼的情景画面) 相似文献
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一、创设情境,导入新课 (出示一幅优美的校园全景图 )请同学们看这幅画,如果要在这幅画的四周围上木框,你能求出共需要多长的木条吗 ? (学生自由发表自己的见解。 ) 小结:求木框的长度,也就是求这个长方形 4条边长的总和,就是求长方形的周长。 (板书:周长 ) 教师出示三角形、正方形、平行四边形,分别让学生说说:什么是它们的周长 ? 〔评析:课一开始,教师就创设出解决实际问题的情境,引起学生的兴趣,激起学生的求知欲,从而为整节课打下良好的基础。〕 二、分组学习,探索新知 1.探索长方形周长的… 相似文献
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