等待

距离升学考试只剩不到4周的时间,同学们都鼓足了劲儿学习,作为班主任,我为此而感到高兴。然而,就在这个时候,女生宿舍发生了一件意想不到的事情。中考前三周的周二早读课,燕哭着告诉我,她放在宿舍用于交伙食费及考试报名费的165元钱没了。燕的家境不是很好,这些钱还是她父亲从自己的医药费中抠下来的……看着哭红了双眼的燕,情急之下,     

解读中考语文仿写题

一、背景仿写题本是高考中一直受青睐的题型,因其能考查学生理解能力、写作能力、综合运用语文知识能力,近几年逐步渗透进中考试卷,成为各地中考语文试卷中一种重要的题型。2004年有三分之一以上的省市中考考了仿写题。二、考试形式在基础知识部分考查,这是考查仿写题的最普遍的形式。如2004年杭州市中考试卷第10题:根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。“世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果,但有时却能激发人们坚韧的毅力;________,________;_________,_________。因此,我们看问题需要用辩证的观…     

解读中考语文仿写题

仿写题本是高考中一直受青睐的题型，因其能考查学生理解能力、写作能力、综合运用语文知识能力，近几年逐步渗透进中考试卷，成为各地中考语文试卷中一种重要的题型。2004年有三分之一以上的省市中考考了仿写题。     

不妨狗尾续续貂——谈语文教学中的作文训练

留白是一种艺术。文学作品中的留白,常给读者以宽阔的想像空间,读者可以根据自己的想像,将内容补充出来。这种依据原文进行拓展的方式常被称之为“狗尾续貂”。这一成语常比喻在别人的好文章后面胡乱添写一段,或是给别人未完成的佳作代为续成,续得不高明,因而狗尾续貂的做法常常被否定。但从教学的角度来看,好的作品,无论是文章的语言,还是文章的章法,都能给学生以启迪,是学生写作的蓝本。狗尾续貂建立在理解作品的基础上,这无疑能够帮助学生更好的把握作品,提高学生的写作能力。所以,狗尾续貂法在语文教学中不失为一种多元教学法,教者如能…     

不妨用狗尾续续貂——谈语文教学中的作文训练

从教学的角度来看,好的作品,无论是文章的语言,还是文章的章法,都能给学生以启迪,是学生写作的蓝本“。狗尾续貂”建立在理解作品的基础上,这无疑能够帮助学生更好地把握作品,提高学生的写作能力。所以,狗尾续貂法在语文教学中不失为一种多元教学法,教者如能巧用,定能达到语文教学与写作训练的双赢。一、巧用狗尾续貂激发写作的兴趣兴趣是最好的老师,多年来形成的教师出题,学生写作的模式,使学生的写作变成纯粹的被动应付。没有创作热情,哪里有好的作品!文学作品的故事性强,学生读后有创作冲动。教者教读课文时,利用学生的创作激情,抓住“有…     

语文教学新课堂的界定

2004年秋季,我省完成新编初中教材的试点,在全省正式推广新教材,教学改革从舆论宣传、理论学习、技能培训的准备阶段进入具体实施阶段。变革教学理念,改革教学方法,改变传统的课堂教学的思路, 构建新的课堂教学模式成为课程改革的重中之重。然而,改革终究是“摸着石头过河”,现行班级授课制决定了课堂教学仍然是教学的主要形式,在课改形势下怎样的课堂才能算是新课堂呢?笔者结合教学实践针对语文教学新课堂的界定问题谈一点自己的看法,     

不妨狗尾续续貂——谈语文教学中的作文训练

留白是一种艺术,学作品中的留白,常给读以宽阔的想象空间。读可以根据自己的理解将想象的内容补充出来。这种依据原进行拓展的方式人们常常称之为“狗尾续貂”。这一成语常比喻在别人的好章后面胡乱添写一段,或是给别人未完成的佳作代为续成,续得不高明．因而狗尾续貂的做法常常被否定。但从教学的角度来看,好的作品．无论是章的章法．还是章的语言,都能给学生以启迪,都是学生写作的蓝本。狗尾续貂建立在理解作品的基础上．无疑能够帮助学生更好地把握作品内容、提高审美能力,既能启发学生联想。还能反映学生的世界观、价值观．充分体现语的人价值。所以,狗尾续貂法在语教学中不失为一种多元教学法,教如能巧用。定能在帮助学生领会章的同时培养学生的写作能力．达到语教学与写作训练的双赢。     

等待

距离升学考试只剩不到4周的时间,同学们都鼓足了劲儿学习,作为班主任,我为此而感到高兴.然而,就在这个时候,女生宿舍发生了一件意想不到的事情.     

不防狗尾续续貂——谈语文教学中的作文训练

留白是一种艺术。文学作品中的留白，常给读者以宽阔的想像空间，读者可以根据自己的想像，将内容补充出来。这种依据原文进行拓展的方式常被称之为“狗尾续貂”。这一成语常比喻在别人的好文章后面胡乱添写一段，或是给别人未完成的佳作代为续成，续得不高明，因而狗尾续貂的做法常常被否定。但从教学的角度来看，好的作品，无论是文章的语言，还是文章的章法，都能给学生以启迪，是学生写作的蓝本。狗尾续貂建立在理解作品的基础上，这无疑能够帮助学生更好的把握作品，提高学生的写作能力。所以，狗尾续貂法在语文教学中不失为一种多元教学法，教者如能巧用，定能达到语文教学与写作训练的双赢。     

书写——千万不可忽视的能力

中考结束后,总有些成绩不错的学生因几分之差与普通高中擦肩而过,也有些平时老师和同学一致看好的学生就差那么一点与重点高中无缘。问题出在哪儿呢?笔者长期从事初三语文教学,现结合教学实践和中考阅卷以作文为例谈谈问题的症结。笔者曾多次做过试验,同一篇作文,分别让一个书写能力强的和一个书写能力差的学生抄写,然后再请两位老师背靠背,按中考作文要求评分,结果同一篇作文相差最多的达11分。产生这种现象的原因主要是学生的书写能力参差不齐的缘故。虽然近年来中考作文阅卷采用多人批阅,甚至规定同一试卷的评分超过5分即要重新阅卷,但目前中考阅卷还是教师