浅谈化学探究性实验与创新能力的培养

文章阐述了利用化学学科的特点,挖掘实验优势,运用探究性实验,激发学生学习的兴趣,培养学生的创新能力。     

水电解实验设计

通过水电解实验,对反应电极、电解液的浓度、电压对实验效果的影响进行探究分析。     

新课程理念下的英语备课

对于备课,教师们也许很熟悉,因为教师每天都要面对它;也许不太熟悉,因为教育在改革,理念在更新,教育教学行为须跟上,传统的备课思维须改变。比如,由教育部制订的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》指出:“英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知     

专业知识的传授与英语语言技能训练的结合

要实现教育部新颁发的《高等学校英语专业英语教学大纲》所提出的人才培养目标，必须提高课程效益。这就要求我们要善于融合英语专业技能课程和相关专业知识课程。发挥相关专业知识课程知识结构严谨和内容丰富的优势并采用案例教学和任务型教学是融合相关专业知识与英语语言技能的有效途径。     

高校英语教材存在的问题及改进对策

20世纪80年代以来,内容教学在世界外语教学界越来越受到重视,而我国大学外语教学界对此还没有充分的认识,在教材方面存在着语言陈旧、内容滞后、不实用、信息量小等问题。今后高校英语教材的改革必须朝实用型、信息型发展,教学内容要注意联系学生生活及社会实际。大学的英语教学,须从技能教学向内容教学转化。     

初中化学实验八忌

化学是一门以实验为基础的自然科学。不仅要求教师和学生会做实验,还要求能对观察到的实验现象作准确的描述,这并非易事。化学实验现象是指用眼看、鼻闻、耳听、手感等方式,能够感觉到物质在化学变化中所表现出来的外部特征。描述实验现象的语言要求相当严格,稍有不当,就会产生谬误。下面是初中化学中容易产生的错误按其特点归纳为“八忌”。